依据《内江师范学院基层教学组织建设实施办法》文件要求，智能人居与建筑工程学院基础教研室、土木工程教研室、工程造价教研室和水利工程教研室4个基层教学组织，在9月至11月上旬有序开展教研活动。其中基础教研室开展1次教研活动，其余3个教研室各开展2次，累计开展7次。基层教学组织教研活动紧扣学校应用型转型发展、“三链”融合改革与课程提质工作主线，对促进教师交流协作、更新教学内容体系、深化课程思政建设、提升教育教学质量、推动分类评价指标落地及工程教育认证推进具有关键支撑作用。活动围绕行业新规解读、学期工作部署、应用型课程建设、课程思政创新等核心内容展开，形式聚焦实用、高效。现将教研活动情况总结如下：

一、整体实施情况

截至11月3日，各教研室均按计划完成阶段性教研任务，活动内容紧密结合学院年度重点工作，具体涵盖以下方向：

1. 行业前沿对接与学期工作部署

紧跟行业规范与技术动态更新，同步部署学期教学、科研及学生培养任务，保障教学与行业发展紧密衔接。工程造价教研室开展“2025版四川省工程量清单计价定额及计价导则”专题分享会，系统解读新旧版本在费用构成、工程量计算规则、计价口径及调整衔接等方面的核心差异，结合日常教学内容与实际工程案例，详细讲解新版定额及导则落地执行的各类注意事项；与会教师围绕新版规范对专业课程教学、实训任务设计、毕业设计开展及行业岗位能力培养带来的变化与影响展开深入研讨，进一步拉近课堂教学与行业实操的距离，助力强化学生专业核心能力。各教研室同步完成学期工作部署：土木工程教研室明确本学期智能建造、土木工程专升本等四类课程大纲编写修订任务，同步推进AI赋能教学改革、学科竞赛组织、项目申报交流、教学质量监控等工作；水利工程教研室结合学期教学任务，对日常教学管理、集体备课、实践教学和教学质量改进等工作进行系统梳理；基础教研室明确以产业需求为导向、以教改项目为抓手的核心工作思路，各项教学工作均按计划有序启动。

2. 教学改革深化与质量内涵提升

围绕质量文化建设与应用型转型要求，集中开展政策学习与改革路径研讨，持续夯实教学质量提升基础。土木工程教研室、基础教研室、水利工程教研室均组织集中学习《大力推进应用型转型发展实施方案》《四川省本科高校应用型品牌课程评审参考指标体系》《教育教学改革研究项目管理办法（修订）》三份核心文件，紧扣产教融合、应用型品牌课程建设需求，围绕课程内容对接行业标准与前沿技术、教学模式从“知识传授”向“能力培养”转型展开系统研讨。水利工程教研室对照应用型品牌课程评审要求，围绕课程建设基础、教学团队、课程目标等方面交流建设思路，重点探讨真实工程案例融入教学、校企协同开发课程资源及实践性学习成果评价等问题；基础教研室剖析当前专业教学痛点与改革难点，各位教师围绕课程体系优化、行业新技术融入课堂等重点内容展开交流，针对各级教改项目的选题方向、申报要点、落地实施及成果凝练进行深入研讨；土木工程教研室分享跨学科竞赛指导经验，从选题定位、方案设计、过程指导等维度提炼方法，提出强化跨学科团队协同、推动竞赛成果反哺课程教学的实施路径。系列研讨为学院教学改革创新与教学质量提升提供了清晰的实践方向。

3. 思政建设推进与重点工作铺垫

落实立德树人根本任务，推进科技教育与人文教育协同发展，同步为后续核心教学工作筑牢基础。水利工程、工程造价、土木工程三个教研室相继开展课程思政主题教研活动，组织学习《大学生科技教育和人文教育协同行动方案》《高等学校课程思政建设指导纲要》，结合专业特点深挖思政元素：水利工程教研室以“科技赋能·人文铸魂”为主题，结合多门核心课程分享思政融合案例，将科学精神、工匠精神、工程责任与防灾减灾意识融入专业教学；工程造价教研室围绕“科技+人文”协同主题，明确造价课程思政应聚焦工程伦理、执业操守、廉洁诚信、契约精神等方向，提出将BIM、大数据、人工智能计价等技术融入教学，在专业案例中强化质量责任与规范意识；土木工程教研室探讨前沿科技、行业标准与人文素养、价值引领的融合路径，推动课堂由“知识传授为主”向“知识能力素质并重”转变。此外，各教研室结合教研活动持续推进课程大纲修订、品牌课程培育、教改项目孵化等工作，为后续聚焦分类评价指标和工程教育认证的核心工作奠定了坚实基础。

二、教学检查情况

本学期学院进一步强化教学检查督导力度，重点开展两类检查工作，具体情况如下：

1. 专项考核资料检查：针对上学期课程教学评价和考核资料进行重点核查，内容包括教师作业批改的规范性与及时性、平时成绩评定的公平性与依据完整性、非考试类课程的考核资料标准符合性，以及实践类课程考核支撑材料的合规性，对个别存在资料不完整、归档不规范的教师已逐一反馈，提出补充完善的整改要求。

2. 课堂教学质量检查：学院领导班子成员延续听课看课常态化机制，一方面不定期随机进入教学班级现场听课，另一方面通过“学在内师”平台开展在线查课，借助平台优势提升教学督导的覆盖面与高效性。

从检查结果来看，学院整体教学运行平稳，课堂教学质量稳定。多数教师备课认真充分、教学态度端正、责任意识较强，能够结合行业前沿与教改要求优化教学设计；学生整体学习态度积极，课堂表现总体良好。但仍存在突出问题：部分学生上课使用手机、教室前排座位空置的现象依然存在，学风建设需持续强化；少数教师课堂互动环节设计不足、互动频率低，课堂管理精细化程度有待提升；部分教师对课程思政、AI赋能教学等改革要求的落地应用不够深入，教学创新能力仍需加强。上述问题已逐一反馈至相关教师及教研室，督促其限期整改优化。

三、后期工作重点

本学期已过半，后期学院将围绕“重点工作攻坚+常规工作推进+问题整改落实”展开，具体聚焦以下任务：

1. 常规教学工作推进

有序推进本学期提前考试安排、毕业设计分组选题、下学期排课筹备及本学期期末考试组织等工作，梳理各环节时间节点与责任分工，确保教学环节衔接顺畅、运行规范。

2. 检查与整改强化

进一步加大教学检查力度，针对前期教学检查中暴露的考核资料不完整、课堂管理松散、教学改革落地不足等问题，开展“回头看”专项检查，跟踪整改进度与成效，督促教师彻底整改；持续强化学风建设与课堂管理，引导教师落实课堂育人主体责任，提升教学管理规范化水平。

3. 核心工作攻坚

紧扣分类评价指标和工程教育认证要求，持续推进课程大纲修订的审核与落地工作，组织专题研讨、专家论证，确保课程体系符合标准、适配人才培养目标；加快应用型品牌课程培育与建设，推动工程案例、校企资源深度融入教学；持续深化课程思政建设，搭建院级课程思政案例库，推广“科技+人文”融合教学模式；稳步推进AI赋能教学改革，规范智能教学工具应用，以教学改革驱动人才培养质量持续提升。

（文/文泉霖  初审/赵涛  复审/胡利超  终审/赵瑞刚）